Организация проектной деятельности школьников на уроках коми языка - Материалы победителей конкурса - Конкурс "Инноватика в образовании - 2011" - Каталог файлов

Методическая разработка представляет собой обобщение опыта организации проектной деятельности учащихся по коми языку как неродному. Достоинством разработки является определение содержания проектной деятельности для учащихся 3-4, 5-6 и 7-9 классов, четкий перечень используемых учителем приемов на указанных трех этапах проектной деятельности, перечень развиваемых учителем коммуникативных, мыследеятельностных, поисково-информационных, презентационных, рефлексивных умений на каждом этапе. Автор подробно описывает, как «вписать» проектную деятельность в систему 8 конкретных уроков по единой теме, что фактически является алгоритмом деятельности учителя по организации данной деятельности. Педагог учитывает реальные социокультурные условия функционирования коми языка в городской среде, поэтому в качестве приоритетного подхода в преподавании выделяет культурологический (погрузить детей в мир коми культуры через изучение языка), а проектную деятельность определяет как необходимое условие достижения учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов обучения.
Учитель целенаправленно развивает контрольно-оценочные умения учащихся, в качестве иллюстрации предложены разработанные совместно с детьми критерии оценивания проектов на указанных этапах развития проектной деятельности учащихся.